گزارش نشست «تحولات آموزش در عصر هوش مصنوعی؛ با تأکید بر تحولات نسلی» برگزار شد

ششمین پیش‌نشستِ دومین همایش ملی «فرهنگ، رسانه و تحولات نسلی در ایران؛ از جهان واقعی تا جهان مجازی» با موضوع تحولات آموزش در عصر هوش مصنوعی با تأکید بر تحولات نسلی، ۱۲ مهرماه ۱۴۰۵ به همت پژوهشکده مطالعات فرهنگی و ارتباطاتِ پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی در ساختمان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برگزار شد. 
این نشست با سخنرانی دکتر حسن رضایی، مدیرکل دفتر سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی فرهنگی و اجتماعی و دکتر احمدرضا کاویار، مدیر پژوهش دانشگاه بین‌المللی سوره و دبیری علمی دکتر سید احمد عسکری، عضو هیئت علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، در سالن دفتر سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم برگزار شد. 
دکتر سید احمد عسکری، دبیر علمی این نشست، در ابتدای برنامه با اشاره به آغاز سال تحصیلی جدید و تأثیر روزافزون هوش مصنوعی بر تحقیقات دانشگاهی و فعالیت درسی و آموزشی،  این پرسش را مطرح کرد که از هوش مصنوعی به‌مثابه یک ابراز آموزش تا چه حد می توان بهره گرفت و در این میان چه مسئولیت‌های اخلاقی متوجه دانشگاه، استاد و دانشجو است. 
وی با بیان اینکه هوش مصنوعی امروز بخشی از واقعیت فضای آکادمیک و عمومی جامعه است، اظهار کرد: با توجه به تحولات فناوری و تغییرات نسلی، دیدگاه‌ها نسبت به هوش مصنوعی طیفی از خوش‌بینی تا بدبینی را دربرمی‌گیرد. وی افزود: یکی از پرسش‌های اساسی نشست این است که آیا هوش مصنوعی خطری برای فکر کردن و تفکر انتقادی نسل جدید است یا به توسعه تفکر و قدرت تحلیل گروه‌های سنی مختلف می انجامد؟ و در ادامه اینکه چگونه می‌توانیم از هوش مصنوعی برای همسو کردن آن با بهبود کیفیت آموزش برای گروه های نسلی استفاده کنیم؟

هوش مصنوعی؛ ضلع سوم رابطه استاد و دانشجو
در ادامه این نشست، حسن رضایی، مدیرکل دفتر سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سخنرانی خود با بیان اینکه هوش مصنوعی، رابطه نسل‌ها با دانش را تغییر می دهد به تغییر چهار حوزه اقتدار در فضای دانشگاه پرداخت و گفت: با ظهور هوش مصنوعی یک ضلع سوم به رابطه استاد و دانشجو اضافه شده است. وی افزود: دانشگاه در مواجهه با هوش مصنوعی هنوز دو حوزه اقتدار ارزیابی و نهادی را در اختیار دارد. 
وی در ادامه به تشریح شکاف استفاده از هوش مصنوعی در بستر شکاف دیجیتال و شکاف نسلی اساتید و دانشجویان نسل z و آلفا پرداخت و در خصوص مواجهه درست دانشگاه با هوش مصنوعی با تشریح ویژگی‌های دانشگاه نسل جدید، بر ضرورت شکل‌گیری رابطه‌ای سه‌ضلعی میان استاد، دانشجو و هوش مصنوعی تأکید کرد و گفت: در مواجهه دانشگاه با هوش مصنوعی باید از ارزیابی صرف محصول نهایی عبور کرد و فرایند نهایی دانشجو را مورد ارزیابی قرار داد. به گفته رضایی، تغییر در شیوه ارزیابی می‌تواند یکی از  پاسخ‌های دانشگاه به شرایط جدیدی باشد که هوش مصنوعی در محیط‌های آموزشی و پژوهشی ایجاد کرده است.

ضرورت بازتعریف آموزش در مواجهه با هوش مصنوعی
در ادامه دکتر احمدرضا کاویار، مدیر پژوهش دانشگاه بین‌المللی سوره به عنوان سخنران دوم این نشست تخصصی به تشریح راهبردهای رسانه‌های نوین برای اقناع نسل Z در بحران‌های اجتماعی از اعتماد دیجیتال تا اقناع هوشمند با هوش مصنوعی پرداخت و گفت  نسل Z دارای چند ویژگی‌ همانند جست وجوی اطلاعات در چند منبع، مصرف ویدئوی و کوتاه، مشارکت در تولید محتوا و تجربه همزمان اعتماد و تردید است. وی افزود در مناسبات نسلی، هوش مصنوعی بازی را عوض کرده است و مخاطب به کنشگر تبدیل شده است.
وی افزود: هم اکنون AI نه به عنوان ابزار بلکه به عنوان همکار مورد توجه قرار می‌گیرد و در فضای دانشگاهی نیز در حوزه‌های پژوهش تا تحلیل و در حوزه‌های دیگر مثل ارتباطات بحران نیز می توان از آن برای توسعه اکوسیستم اقناع هوشمند بهره گرفت./پایان